trendige euphemismen #1:<\/b><\/p>\n
studienkonten, bildungsgutscheine, voucher-modell<\/b><\/p>\n
unseres erachtens ist das aktuelle system der bildungsfinanzierung bestenfalls unter einfluss harter drogen als irgendwie positiv zu bezeichnen. vor dem hintergrund unseres steuersystems finanzieren \u2013 grob vereinfacht \u2013 eher \u201cbildungsferne\u201d schichten die (aus-) bildung der menschen an den schulen und hochschulen. das ist derart unhaltbar, dass es f\u00fcr die geschmackssicheren vision\u00e4rInnen des „ring christlich demokratischer studeure“ (o.s.\u00e4., rcds) der grund ist, mit vehemenz gegen studiengeb\u00fchrenmodelle zu vo(l)tieren.<\/p>\n
obwohl es reizt, das gegenteil des rcds zu fordern, k\u00f6nnen auch wir nicht einfach sagen: „ran an die b\u00f6rsen der superreichen studies, her mit deren studiengeb\u00fchren“, denn zum einen beeintr\u00e4chtigt die dadurch verst\u00e4rkte elternabh\u00e4ngigkeit oftmals die eigenverantwortliche wahl von bildungs-biografien. und zum anderen kann bildung schlicht unm\u00f6glich k\u00e4uflich sein.<\/p>\n
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dilemma, ick h\u00f6r dir trapsen<\/b><\/p>\n
das versprechen einer unter politischen gesichtspunkten annehmbaren also gerechten bildungsfinanzierung in diesem (steuer-| erbschafts-|kapitalistischen|…) system ist schlicht eine m\u00e4r. was bleibt, ist die forderung nach reflektierter debatte \u00fcber bildungsfinanzierung mit der offenheit f\u00fcr echte konsequenzen. ein klares nein zu den finanzierungsmodellen, die derzeit nassforsch diskutiert werden, ist da eingeschlossen.<\/p>\n
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trendige euphemismen #2:<\/b><\/p>\n
ausbildung, praxisorientierung<\/b><\/p>\n
erstere ist in ihrer urspr\u00fcnglichen bedeutung eher eine korrekte bezeichnung denn ein euphemismus. schlie\u00dflich gehts im unterschied zum aktivischen „sich bilden“ beim „ausgebildet werden“ genau um pr\u00e4gung zu einem f\u00fcr das aussen „nutzbaren“ zustand. was zweitere als waschechten euphemismus ins licht r\u00fcckt. als ginge es um die orientierung an eigener praxis.<\/p>\n
being a speckstein<\/b><\/p>\n
ausbildung zu wollen, ist nicht verwerflich, zumal was abf\u00e4llt, dh. sich damit einkommensm\u00f6glichkeiten verbinden. hier jedoch die pers\u00f6nliche wahl zu verwehren und sich selbst gen\u00fcgende bildung durch verschulung der studieng\u00e4nge zu erschweren, ist nicht nur politisches ziel sondern die weitere einschr\u00e4nkung eines menschenrechts.<\/p>\n
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trendige euphemismen #3: <\/b><\/p>\n
drittmittel<\/b><\/p>\n
diese seien \u2013 dem rektorat sei’s gel\u00e4utet und geklingelt \u2013 besser betitelt als „finanzierung von auftragsforschung“ und in diesem sinne pr\u00e4destiniert f\u00fcr die inhaltliche und publikatorische einflussnahme eben der auftraggeberInnen. hier \u00fcbertriebenen altruismus zu unterstellen, w\u00e4re blanke realit\u00e4ts-verweigerung \u2013 da reden wir doch lieber von ergebnisorientierter verwertbarkeitslogik.<\/p>\n
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huhn oder ei?<\/p>\n
forschung oder ergebnis?<\/p>\n
eigentlich eine sache, f\u00fcr die sich eine unternehmensinterne forschungsabteilung anb\u00f6te, die sich zur personalakquise an all jene erinnerte, denen der zugang zum ersten arbeitsmarkt verwehrt ist.<\/p>\n
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trendige euphemismen #4:<\/b><\/p>\n
sponsoring, public-private-partnership<\/b><\/p>\n
dass in den h\u00f6rs\u00e4len in zukunft werbewirksames zu h\u00e4ngen k\u00e4me, sei doch gar nicht zu verurteilen, war schon bei der einf\u00fchrung der „marketing“-tafeln auf der seminarraumebene aus dem rektorat zu h\u00f6ren. schie\u00dflich m\u00fcssten „die“ daf\u00fcr ja zahlen; mehr geld \u2013 bessere lehre. dass die penunzen ohne gegenwert flie\u00dfen w\u00fcrden, glaubt wohl niemand, schlie\u00dflich wird mit der werbung ja etwas „bekannt gemacht“; mehr bekanntheit – bessere bilanzen.<\/p>\n
dass aber der zu „promotende\u201d inhalt zumindest nicht mit einem f\u00fcr das unternehmen negativen inhalt der lehrveranstaltung vermittelt werden kann, scheint keineN derer zu bedr\u00fccken, die sich sooo viele sch\u00f6ne sponsoring-euren ausmalen. da sei nur nebenbei erw\u00e4hnt, dass die uni sich bei den verhandlungen zu den angesprochenen werbetafeln selbst in monet\u00e4rer logik hat sagenhaft \u00fcber den tisch ziehen lassen.<\/p>\n
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trendige euphemismen #5 :<\/b><\/p>\n
green card, zuwanderungsgesetz<\/b><\/p>\n
auch diese legislativen schnellsch\u00fcsse passen trefflich ins konzept der bildungspolitik. unter der pr\u00e4misse der wirtschaftlichen einsetz- bzw. verwertbarkeit werden die menschen in \u201cwillkommene\u201d und abzulehnende selektiert. hier entscheidet \u2013 wie hier erst angestrebt \u2013 eben die \u201cgenossene\u201d ausbildung, ob ein mensch die festung europa erklimmen darf.<\/p>\n
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f\u00fcr die glasklarheit: wer hier unterstellt, wir s\u00e4hen die einwanderung irgendwelcher menschen kritisch oder ablehnend, irrt gewiss. grenzen auf f\u00fcr alle.<\/b><\/p>\n
epilog<\/b><\/p>\n
verflucht! im schweinsgalopp ins liberale paradies. und dennoch: gleich den interessensgruppen studentischer privililegien-sicherung den im text angedeuteten bildungspolitischen debatten besondere priorit\u00e4t in der politischen Arbeit einzur\u00e4umen, verkennt, wo’s wirklich brennt. all die phrasen sind immerhin \u2013 trendiger euphemismus #42 \u2013 marketing.<\/p>\n
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